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机械专业实践教学探讨

来源:大阳城集团娱乐网2138原创  发布时间:2015-12-03

实践教学是我校为培养技能型人才所设置的专业教学中不可或缺的一部分。近些年来,我校为提高机械加工专业人才质量,而将实践教学在专业教学中的比重进一步加大,其现状中存在的一些问题也引起了我校的足够重视。如何培养出有较强实践操作能力的技术工人,建设机械类专业实践教学体系,提高实践教学水平,突出培养学生的实践技能,是大家不得不认真思考的问题。

一、探讨我校机械类专业实践教学的意义

近年来,企业对我校机械类人才“零培训”上岗的新要求,不断改进的实践教学手段和新的教学方法,为进一步强化机械专业实践教学注入了新的活力。重新思考如何进一步强化中职机械类专业实践教学,对实现人才培养“校企无缝接轨”,提商我校学生职业素质,形成我校教学特色,形成职业岗位能力与我校教学特色、提高我校教学质量具有特别重要的意义。

二、我校机械类专业的特点

我校机械类专业,主要是培养机械制造业及相关方面的技术型人才,大家的任务是实施已完成的机械设计、机械加工工艺,并工作在生产加工第一线,因而需要具备一定的理论常识和较强的实践操作技能。我校机械类专业课程逻辑严谨,理论性、实践性都很强,含有较多数学、物理、化学等基础学科理论常识。机械类专业课程需要大量的实践操作实验和与生产实际相关的演示操作实验,同时相应的实践教学更要与理论教学相呼应,并且不断在实践教学中强化理论教学的内容与生产实践紧密联系。

三、我校机械类专业实践教学现状

在我校有很大一部分教师自身没有接受过系统的机械加工专业训练和学习, 这些教师缺乏企业、行业的实际操作经验,而具有实际操作经验的教师又往往没有接受过系统的师资相关培训。另外,在我校机械专业实践教学中,由于资金等原因而在实践条件上投入不足,实践条件的缺失亦影响着实践教学的顺利进行。

比如,机械加工行业中,对普通车工有着巨大的需求量,但是由于车床价格昂贵,我校对其数量购置有限,这就使得机械专业学生独立动手操作的机会有限,进而导致实践效果欠佳,学生毕业之后难以适应企业的实际需求。实践条件上的不完备直接限制实践教学的成果。

四、完善我校机械类专业实践教学的几点建议

(一)突出专业核心能力与综合能力。

(二)提高复合型实训教学的比例。

(三)加强实践教学管理与质量评估。

实践教学管理与质量评估是提高实践教学质量的重要保障,它包括实践教学计划与学分制管理,实践环节教学大纲、实践教学质量考核体系、实践基地的管理模式改革等方面。因此,中职机械类专业实践教学的教学大纲必须引导实践教学活动的纲领性文件,格式必须规范统一。实践教学质量考核体系必须与实践基地建设配套,采用统一管理和专人分工负责的专管共用管理模式,管理公共职业环境及以技术基础为主的校外实践基地,做到资源共享,对学生开放实验、实训,便于机械相关技术的集成和实践基地的整合与职业资格的鉴定。

总之,我校机械类专业的实践教学,应根据机械类各专业方向,以就业为导向,按专业、职业技能体系设置多层次的训练项目,并通过理论教学和校内外实训实习相结合的形式,改革实践教学内容和实践教学方法,紧靠企业,实现学生常识、能力、素质的协调发展,从而保证我校学生实践能力与创新能力的提高。

机电专业部         徐   军

责任编辑        李晓霞


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